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农村教师该如何进行职称评定？
农村教师是后娘生养的，不骂也不疼，不要说评职称，就是写一篇论文拿到县里去评（写得很好，很切合实际）最多只能给你二等奖，县城的差一些都能拿一等奖，名其曰要保护县城学校的声誉。前年我一篇论文被选为送到市里去参评（花了我很多心血），但准备送的最后一天又被教研员用县城的一位老师的顶替了，十几年前要交评审费评选时，直接就有两篇没送，也轻而易举地就吃了评审费，到近两年不管上级怎样要求，老子就不写，难得清闲。
感谢邀请。我觉得农村教师条件艰苦，生活条件差，工资待遇低，培训的机会少，学习交流的平台也少。在评职称时，应当区别对待，适当放开条件，或者让他们单独作为一个群体来评定，给他们更多的名额或机会。
感谢邀请。
对于农村教师可言，不仅培训机会少，参加赛课等其他机会也少，因此在职称评定等方面确实面临弱势。
首先来看农村教师专业发展对于城市教师的弱势。一是题主所言培训少，二是农村学校一般规模小，平行班少，同学科同学段教师少，因此常处于孤军奋战的状态。教学是一个教学相长的过程，三个臭皮匠还顶一个诸葛亮呢，何况教师之间的相互交流、借鉴、启发对于教师专业成长的巨大作用。这比培训重要得多。三是信息传导滞后。现代教育技术、理念、工具的应用都比城市学校滞后。四是缺乏竞争，也就容易失去成长动为，城市学校内部外部竞争激烈，学校、家长、社会都逼得教师参加这种竞争，对于教师的专业成长有积极作用。
回到题主的问题来，我个人有如下建议供农村教师参考:
1.积极面对职称评定。在近几十年内职称评定取消的可能性不大，***也只讨论过完善职称评定，从末讨论过取消职称的事情，不要把希望寄托到没影的事情。
2.尽早做好职业规划。要给自己制定职称规划，如30岁以前达到中级，38岁达到高级等等，根据职称要求查一下自己缺啥，就去从易到难去一个个实现。一旦这样去做，你会发现并不难。如果不这样去做，整天整年昏昏噩噩，到了评职称的一天，看到相关条件，你自己都会气馁。
3.要加入专业圈子。你平时接触的人的层次，就是你能够达到的层次。这句话对教师依然适用。如果有可能，可以加入名师工作室等官方圈子。如果有可能，拜教研室教研员为师，或就近的学科带头人为师。参加圈子要谦虚，要低调，要诚肯，要舍得花时间下功夫。注意:在教育界，圈子出机会，甚至出改变人生的机会。
4.要保持对教育信息的敏感。农村教师最忌自我封闭，教育期刊杂志是突破信息封闭的最好窗口。我在不少农村学校看到这类杂志根本没人读，与城里教师争着读，自己订的景象有天壤之别。
5.要写点东西。如在头条丶知乎等专业人士的社交平台上注册个帐号，发表自己的教育教学体会，参与问题的讨论都是锻炼自己的方式。条件成熟写几篇论文不是问题。
希望我的回答对农村教师，特别是青年教师专业成长、职称评定有所帮助。
各地职称评定门槛各不相同。
你应该对照当地教育部门职称申报类文件，逐条研究相关申报硬件要求，逐一补足最重要的缺漏部分，形成证明自己教育教学能力水平的附件材料。如论文、课题、班主任年限、教学成绩、各级各类奖励等。
同时，要认真撰写申报总结报告。我觉得这个很重要。一个教师如果连工作总结都写不好，我认为他不具备申请高一级职称的能力，起码文字表达能力就达不到要求，申请了也是白申请。
个人觉得，无论如何，教师参加继续教育培训不应该是教师申报职称的障碍。
如果你的继教任务未完成，那也是教育主管部门的责任，因为他们没有为你提供相应的培训机会。
或者，是你自己偷懒，没有按时按质完成规定的继教任务。
希望对你有所帮助。
这个问题，理解上有歧义。
您是指上级部门如何对农村教师进行职称评定，还是说农村教师自己该如何对待职称评定?
如果是前者，咱们管不了。如果是后者，大家都有发言权。
但说多了都是泪啊!
我就说一说感受吧，希望对困惑的您有所帮助。
我现在是一名中小学高级教师，六级，今年有望自然晋升为五级——算是沿着珠穆朗玛峰的北麓攀到了峰顶。
但站在峰顶向下看的时候，并没有预想中的“一览众山小”的感受，反倒是头晕目眩，心惊肉跳，不堪回顾。
虽然如此，我权且在这里说一说，算是第一次用文字向曾经帮助我的人表示感谢，对关心这个问题的朋友提供一点借鉴。
我是从申报中小学高级教师的时候，才真切地感受到晋级之难的。
虽然已经是***前的事儿了，现在回忆起来仍是吴牛喘月。
到此，以上就是小编对于宝宝起名 周易打分的问题就介绍到这了，希望介绍关于宝宝起名 周易打分的1点解答对大家有用。