好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初一出生的宝宝起名字的问题，于是小编就整理了1个相关介绍初一出生的宝宝起名字的解答，让我们一起看看吧。
孩子初一在班级排名前十名（普通班），属于什么水平吗？
孩子初一在班级排名前十名属于什么水平？不好说。问处于什么水平有意义吗？没啥意义。
初中因为是义务教育，学生如果不是民办学校择校而来，学生都是划片区对口入学，成绩也是参差不齐，而且因为义务教育阶段不允许分实验班和普通班，所以也不存在题主所说的普通班的情况。在班级里面前十名，你说怎么样？好还是不好？很难用一句话来界定，如果说一个学校有十个班，他在前十名，这成绩可能就排名前100名，甚至还往后，如果说初三时这个成绩的话那想要考一个好高中，是一件非常难的事情。
但是初一就不一样了，对初一的孩子来说，可塑性非常大，他有可能自己努力一下，适应上课的需要往上蹦一蹦，最后跑到前面去，一路提升，到初三的时候跑到年级前几名也不一定，但也有可能有的孩子在学习的过程中成绩退步，由班级前十名落到了班级后几名，最后连高中都考不上。
这时候对于这个学生要做的事情就是要树立一个清晰的目标，一是把自己所学的知识全部吃懂吃透，并且学会融会贯通，不留盲点，把基础打牢，二是每次大考的时候都有一个前进的方向，比如说我期中考试，我能够超过哪几名？期末考试我又能超过那几名，让自己脚踏实地的一步一步的进步，最终自己的成绩越来越好，竞争力也越来越强，而不是像有的学生说比我差的人多了去了，我这个成绩不错啦，那有可能到初三的时候，他就落到了年级最后。
所有的努力都是要一步一步脚踏实地的，当你和别人的基础差不多的时候，比你努力的人肯定就比你进步快，学业永远都是一个动态的状态，所以问一个学生初一年级在班级前十名什么样的水平不重要，一点意义都没有，关键在于你如何保持，并且让自己得到提升，这才有意义，初一成绩哪怕年级考过第一，也不能说明什么，最后退步的人还不是照样有。看动态的发展才有意义。
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老穆认为，这要分情况讨论，不可一概而论。
前几天，老穆看到一则提问，有个学校，班级数学平均分才32.5分，只有一个人及格。
试问，这样的班级前十名，有何参考意义？
所以说，我们要分情况讨论！
如果是这样的学校，班级前十名，成绩就比较普通了。
说句实话，孩子这样的成绩，很难考上重点高中。
老穆有一亲戚，他家孩子今年读初三，在乡镇中学读书。
他的成绩在班里排前十名，但是他的目标却是乡镇高中，而不是县城最好的高中。
因为学校整体生源一般，所以成绩整体不好。
看是在哪里了，比如我孩子今年刚好初二，重点班年级34名，但是是乡镇总共初二学生一起才不到500人。
姑姐家孩子今年读初一，小学在乡镇读一直班级前3名，初一去市私立学校读年级100名外了，还有个公立的孩子放里面就很普通了，所以主要要看学校是不是市重点
我小表弟现在也是读初一，上次期中考试也是班级排名第11名，回家哭了好半天，说自己本来可以进前十名的，因为老师说过初中三年成绩都能稳定在前十名才能有绝对把握在中考的时候进入省示范高中。他们学校只有一个计算机特长班，一个外语特长班，其余的都是普通班，按照历年的考试情况，普通班基本上要成绩稳定在班级前十名才能稳进重点高中，特长班基本上都是重点高中自主招生走掉的。
首先，看看孩子现在就读的是什么档次的初中，初中和初中之间的区别太大了，我表弟那个初中是我们当地最好的初中，而其他初中估计前五名都不敢说有把握进省示范高中的，每年的中考成绩平均分排名就能看的出来，好的学校和一般的学校平均分能相差30分。
其次，要重点考虑孩子各科成绩是否平均，是否有跛腿科目，因为一般除了前三名的同学之外，其余的同学或多或少都有一点偏科现象，而这个偏科往往就是一个潜在的风险，一旦遇到不是自己擅长的题型，就很有可能出现大面积丢分现象，这是必须要尽快克服和弥补的。
最后，由于初中知识内容较简单，学生必须要坚持学习才行，一旦停下来，就会出现很多人超越你的情况，知识内容越简单，就越容易通过短时间的突击来完成知识的学习，这就是为什么经常有初中生到了初三还可以实现逆袭的原因。所以，暂时的排名不是最重要的，重要的是让孩子保持持续的学习精神，不要松懈，后面还有无限可能，朝着前三名努力。
总的来说，初一成绩能排到前十名也算是比较优秀了，就算放到一般的学校，也是属于中上等的水平，所以要多鼓励孩子继续努力，基础知识上一定要稳扎稳打，到了初三总复习的时候才能真正的实现成绩起飞。
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